目前的父母年龄不大，但却与孩子之间的代沟愈加大，究其所因，并非由于父母与孩子年龄的差距，而是由于思想上的代沟。因为思想上的代沟，从而出现了很多难解的问题，怎么样帮助父母解决这类问题，重点在于问题是一时性的还是可持续性的，有的问题解决了，但以此问题所衍生出的其他问题可能更紧急。
通过现代发达的科技水平，学校除去举办父母会和父母学校以外，还通过多种交流办法，比如互联网平台、短信支持等，让父母可以与学校常常交流，知道孩子在校内外的状况，并准时反映出现的问题，通过反馈信息，学校与父母一块交流、商量解决方法。
到底父母有哪些用途是助推剂还是灭火剂，针对当今社会的大环境，父母与学校的教育责任变得更重，由于孩子并不止是家庭所有，也是社会所有。李长富副校长觉得父母有哪些用途应是助推剂，父母要掌握领导孩子去剖析问题，使孩子向阳光的一面去进步。所谓“领导”，领是示范;导是引导。无论是父母还是老师都要尽力做到如此的“领导”，才能一同管理好孩子。
在父母会中，学校也有意识的将正确的德育观念渗透到父母思想中，并请一部分父母做示范者，并将成功的经验在下次父母会中与 其他父母一块推荐，通过有效的实例，正确的教育观念就好似健康的种子，一点点播撒下去，学校所期望看到的是一位位阳光健康的孩子开心的生活着。
李长富副校长说：“培养新年代的好学生，犹如盖一座坚固、宏伟的大楼，假如地基不扎实，那样就会破坏大楼的稳定性。”地基不扎实是什么原因有两个：一个是地基的用料，另外一个是地 基的建设技术。
培养出色学生的地基也有两个：一个是学生自己的条件，另外一个是德育办法。然而并非每一位学生自己的条件都是出色的，但可以假设每一位学生都是出色的，那样不足的地方学校就要用技术来弥补。
俗话说好孩子是夸出来的。当有一天没夸奖的时候，孩子自己就会自我检讨是哪儿做的不好。李长富副校长也是一位父母，他用他的亲身历程讲了一个故事，他说：“我儿子天天放学回家都要数一数老师当天给他盖了几个‘你真棒!’的图章，倘若有一天少了一个‘你真棒!’，那样儿子就会想到底哪儿没做好，从而在以后的日常就会注意到我们的不足。”
所以李长富副校长主张父母也要时刻意识到这个问题，学习不可以死学，学校期望男生通过学习变得愈加阳光，女生则通过学习变得更有风韵。
